El rendiment escolar dels infants és un motiu de preocupació habitual entre famílies i docents arreu del món. Les causes de resultats baixos poden ser diverses i no sempre evidents; més habitualment del que pensem l’infant o adolescent presenta problemes de visió, sovint no identificats.
S’ha fet i es segueix fent molta recerca al respecte, i diversos estudis apunten a una relació entre la visió i el rendiment acadèmic. En són exemples els que es descriuen a continuació.
Un estudi presentat pel grup d’estudi VIP-HIP (Visió en Preescolars – Hipermetropia en Preescolars) a una trobada de l’Association for Research in Vision and Ophthalmology a Florida (Estats Units) va exposar que els infants d’entre 4 i 5 anys amb hipermetropia presentaven un rendiment inferior pel que fa a l’alfabetització preescolar.
En l’estudi es va sotmetre a anàlisi un total de 492 infants en edat preescolar que no haguessin dut mai correcció refractiva. D’entre tots ells, 244 eren hipermetrops i 248 emmetrops (és a dir, amb una condició oftalmològica ideal).
Per detectar els casos d’hipermetropia i distingir-los dels casos de condició ocular ideal (hipermetropia, astigmatisme, anisometropia i miopia inferior a 1 diòptria), es va utilitzar la refracció cicloplègica. Es van fer proves de llindar d’agudesa visual i d’oclusió unilateral per descartar ambliopia (ull gandul) o estrabisme. També es va analitzar la resposta acomodativa, l’agudesa visual binocular propera i l’agudesa visual estereoscòpica propera.
L’equip investigador va fer als infants l’estandarditzada Prova d’Alfabetització Precoç Preescolar (TOPEL), formada per apartats de reconeixement de signes escrits, definició de vocabulari i consciència fonològica.
Els resultats de les proves realitzades van indicar que la diferència total entre les proves realitzades per hipermetrops i per emmetrops era de -4,3 punts.
Els dèficits eren superiors en infants amb hipermetropia de més 4 diòptries i infants hipermetrops amb agudesa visual binocular propera de 20/40 o inferior (-8,5 punts als resultats totals) o amb agudesa visual estereoscòpica propera reduïda de 240 segons d’arc o inferior (-8,6 punts).
Així doncs, l’estudi conclou que la hipermetropia superior a 4 diòptries o la hipermetropia d’entre 3 i 6 diòptries en combinació amb una agudesa visual binocular propera reduïda o una agudesa visual estereoscòpica propera reduïda es tradueix en un rendiment inferior en les proves d’alfabetització preescolar en nens d’entre 4 i 5 anys.
Aquest estudi publicat a la revista JAMA Ophthalmology va evidenciar que els infants que reben exàmens oculars i ulleres com a part del projecte educatiu milloren el seu rendiment escolar al cap d’un any.
Les proves es van fer a més de 2000 alumnes d’educació infantil i primària de la ciutat de Baltimore, als Estats Units. De tots ells i elles, una quarta part tenia problemes visuals, però molts d’ells no ho sabien i, per tant, no s’havien tractat prèviament.
L’equip investigador va observar que aquells i aquelles alumnes que havien rebut revisions oculars gratuïtes com a part del programa de l’escola, així com ulleres sense cost, havien millorat les seves notes al llarg del curs.
En concret, l’estudi va revelar que els i les alumnes que havien rebut ulleres en els exàmens oculars havien millorat el seu rendiment en lectura i matemàtiques d’una forma comparable a la del rendiment amb classes particulars.
Volem destacar que la d’oferir revisions oculars gratuïtes i ulleres a preus reduïts per a infants en situació de vulnerabilitat és una de les principals tasques de la Fundació Ramon Martí i Bonet, amb qui l’ICR col·labora des del seu inici.
Les revisions oftalmològiques durant la infantesa i l’adolescència són fonamentals. Alguns problemes, com l’ambliopia, poden tractar-se en nadons però són irreversibles a partir de certa edat.
La teràpia visual és un tractament optomètric per entrenar i potenciar habilitats visuals o corregir determinats problemes del sistema visual que no es resolen amb ulleres o lentilles.
Escriu-nos o demana hora amb el nostre equip mèdic.
